上个周末，是2024年研究生招生考试日。杭州电子科技大学自动化学院有不少大四学生在下沙校区参加考试。
“周六和周日，进考场和出考场，总是很安心，因为总能看到那个熟悉而温暖的身影。”自动化学院考研生张浩嘉说，“洪哥”寒冬中站在那里，就像家人一样。
他口中的“洪哥”。就是他们的杭电自动化学院辅导员张卫洪，在杭电，他还有个更响亮的名字——那个“带着媳妇天南海北去家访的辅导员”
带着媳妇，天南海北去家访
今年暑假，张卫洪的“座驾”历史同时期行驶里程又创了新高。手机导航的痕迹显示，他去了云南、贵州、湖北、黑龙江、安徽、江苏等地，而且尽是一些不是广为人知的具体地方。
“那时张卫洪老师又出去家访了，据说行程上万里。”杭电自动化学院党委副书记吴汉玲老师解释。
家访对中小学生而言，很普遍。对大学辅导员来说，因为带的学生多，能经常和学生家长沟通一下已经是不容易，何况是跨区域面对面的家访。
北到哈尔滨，南至云南曲靖，张卫洪一有空就利用假期进行家访。如今的大学生情况比较多元复杂，“有的学生遇到了生活适应问题，有的学生遇到学业难题，需要更好地了解学生的成长经历从而家校联合解决问题”， 张卫洪说。
有一名云南学生的高中班主任老师当面见到张卫洪时特别惊讶。“这名学生高考考得不错，是我的骄傲，但我们是寄宿高中，管得严，到了大学少了严管，他学业难免会下滑，我有想到大学老师会来找我这个高中老师一起想办法。”这名高中班主任老师说。
目前，张卫洪利用寒暑假已经家访了50多个遍布十几个省的家庭。有时候，他还带上自己的媳妇儿一起去家访，张老师的吕老师是杭州一所中学的班主任，吕老师笑着告诉记者：“我们俩没啥特别的爱好，卫洪出去家访，我们就直接开车去，还一路交流学生工作的心得。”
“没有什么事，是来家里吃顿饭解决不了的。”
“跋山涉水”跨越大半个中国去家访，张卫洪都有个“望、聊、思”的过程。比如偏远农村，一看家境以及父母亲说到孩子时的表情，联想到孩子在学校的表现、生活及学习情况。在和父母亲或爷爷奶奶聊天中，张卫洪设法了解孩子的成长足迹，发现他们身上的闪光点，以便到学校后加以重新唤醒或强化。
“每个孩子在大学的情况，基本就是他们童年时期埋下种子的延续，好的不好的都有。”张卫洪感叹。
去学生家庭家访，似乎并不是性价比很高的学生工作方式，但张卫洪认为值得。“有些学生，在大学里因为不够自律导致挂科，或者因为打游戏把生活搞得糟糕，去他们家庭看看，可以和父母亲一起找到办法,或者学生工作中换个思路，最后大多效果都很不错，有时真的能改变他们的一生。”张卫洪说，自己家访也有几个原则：一是“能不让学生知道就不让知道，因为有的学生比较敏感，有戒心”;二是“不给家庭带来经济负担，碰到家里在吃饭，聊个半个小时就走，不在家里吃饭”;三是回来后，都要写家访笔记，进行案例分析设法改进针对具体学生的工作。
事实上，张卫洪老师天南海北去家访，从中可以看到他就是一个“把工作当成生活的人”。来自宁夏的柴卓锐同学说：“我们班很多人都去过张老师家里吃饭，那里很亲切、随意，张老师家人把我们当家人看待。”
“爱人也是老师，我们互相支持对方的工作，经常聊怎么做学生工作，我的父母亲也很理解支持，一段时间学生不上门吃饭，家人还问我咋不叫学生来。同学们和我一起做饭、我给他们做红酸汤和烤鱼什么的，吃完饭后一起收拾，一起拖地，过程中什么事都能聊，这样可以增加学生对我的信任。学生工作不应该只是在我的办公室，在那里学生容易受拘束不愿意讲。”张卫洪老师对记者说，没有什么事是来我家里吃顿饭解决不了的。
被需要的“洪哥”
张卫洪从哈尔滨师范大学思政教育研究生毕业后就来到杭电工作，中等身材的他“温和而有力量”，学生们都喊他“洪哥”。
因为学生生源地基础教育水平不均衡，有学生面临学业困难导致挂科。看到因学业困难带来的焦虑，张卫洪比谁都着急。他在同学们中间组织“学业互助小组”，还有各种篮球、游泳群，大家互相帮助，比如学业差的学生篮球好则可以帮助其他同学提高球技等。
一位同学说：“洪哥组织互助小组，让我辅导挂科同学，中等成绩学生做我的助手，我也可以帮他们学习提升。”
张卫洪带的杭电自动化学院大四学生有几百人。有学生调侃，张卫洪老师对每个学生都熟悉，哪个学生瘦了胖了他都知道。
有一次一位同学因为感情问题旷课，张卫洪想办法也没用，联系了他的父母，大家一起想办法。后来这位同学成功度过情感难关，才想起要谢谢张老师：“几百个学生，所有的学业问题、感情问题，张老师都在想办法，他真的很上心。”
手机24小时开机，学生随时可以联系到他，哪怕是深夜。有家长给张老师打电话，甚至有哭诉2个小时，他都耐心聊天安慰。许多杭电的老师都说：“在路上主动给老师打招呼，彬彬有礼的，很可能就是张卫洪的学生”。
“谈不上奉献，我就是热爱学生工作，我从本科时期就是学思政的，这是我自己选择的事业，我在学生工作中获取的快乐，无与伦比，我还要感谢我的学生们呢!”张卫洪说，自己工作的最大动力就是“同学们叫自己‘洪哥’”，被人需要，被学生和家长们信任，学生们无意中说的‘洪哥说的肯定对，要听’，让自己充满温暖，“学生待我如兄长或者父母，我不能辜负他们!”
