当今社会，好像都被教育竞争白热化所带来的焦虑笼罩。即使“双减”政策出台，依然没有扑灭教育竞争这团火，反而刺激越烧越旺。中南大学雷望红老师曾写过一篇《“双减”一周年：乡村很快乐，城市更焦虑》的文章，描述了“双减”政策对城乡两个维度空间家庭和孩子产生的影响。乡村的孩子是很快乐，但是这种快乐其实不是“双减”政策的结果，而是农村家庭越来越不相信教育能够实现社会流动的结果。我曾在某乡镇中学展开两个多月的驻校调研，我发现现在乡镇中学的孩子整体都很浮躁。一是抽烟打架的学生很多，而且不论男生女生，不论成绩好坏，都会被这种亚文化收编。一个学生告诉我，一个年级至少得有一半的人抽烟，而且甚至有年级前十也在抽烟，帮派文化极为盛行，拉帮结派，厕所干架的事情几乎每天都在上演，惹得学校的老师非常头疼。二是一到课间，整个走廊和楼梯道都围满了学生，勾肩搭背，搂搂抱抱，脱口成脏，甚至在办公室的门口都有学生在大声喧哗打闹。三是谈恋爱的也很多，不只局限于成绩差的学生，一些成绩好的学生也在偷偷早恋。
我离开初中时代也就十年，我们当时上学虽然也有打架谈恋爱的现象，但远不像现在这么“泛滥”。我不禁产生了一个很大的疑问：
都说教育竞争越来越激烈，上升通道越来越窄，为什么乡镇中学却很难感受到焦虑，反倒越来越松？
一、学生被网络产品收买，“学习哪有游戏好玩”
很多人在思考我提到的这个问题时，都会想到网络游戏。确实，在我当时上初中的时候，智能手机在农村刚刚兴起，农村家庭对智能手机的接受度还没有那么普遍，网络游戏更是很难渗透进学生的日常生活中。但现在，网络产品：手机、电脑、平板、游戏等等已经完全渗进了乡镇场域，别说孩子，就连很多老人都喜欢刷抖音之类的短视频。
网络文化几乎是漫灌进乡镇人们的生活中。
对于孩子来说，游戏世界可以称得上是一个“乌托邦”，在游戏世界里寄托自己的精神归宿，建立自己的王国，构造一个理想化的“我”。而回到现实世界，外界的规训，学习的压力等等又会催使孩子继续逃回网络世界，这也是为什么孩子能难抵挡得住游戏诱惑的原因之一。
不同的空间有不同的身体叙事。长期在网络空间里浸泡的孩子们，早已失去了向外探索，向下扎根的能力，一同消失的还有他们独立思考，坚韧拼搏的能力。初中阶段，正是需要奋发向上的身体叙事，却被网络文化改写为逃避、懒惰的身体叙事，“在现实生活中萎靡不振，在游戏世界里打打杀杀”，成为了很多乡镇孩子们的生活写照。
学习，不再成为一件必须要做的、有利于自己的事，而是成为了一个负担，一个需要去逃避的负担。
二、“现在干什么不能赚钱，宁愿放羊，不愿学习”
我在访谈一个“年级老大”时，问他为什么不想上学时？他给我的回答是，现在干什么不能赚钱？他给自己设想了几条路，想去当男模，他说他看手机里当男模很赚钱，或者是买一大块地去放羊，“放羊都比学习赚钱”。也就是说，现在的孩子已经对教育“祛魅”了。他们从心里觉得，上好学已经赚不到钱了。既然上学的目的是为了以后能赚钱，那现在我放羊都比上成学要赚钱，我为什么还要去上学呢？确实，现在学历贬值，教育变现能力变弱，但“上成学也赚不到钱”之类的言论究竟是如何兴起来的，这要打一个问号。当然，也不要说农村孩子很世俗，为什么一定是为了赚大钱才上成学？我也是农村孩子，对于农村家庭来说，钱，也就是经济资本，是十分薄弱的，家庭的物质积累一般都比较弱质，
所以在很多农村家庭的观念里，上成学和赚大钱是划等号的，农村孩子很容易变成资本化的一个要素。
但现在，吊诡的是，上成学也就是考上大学也赚不到钱，这种比较偏颇，甚至是对教育功能的完全性否定的思想，是如何在乡镇传播起来的？为什么这些孩子，甚至是这些孩子的父母也都深信不疑呢？
