最近，江苏要求课间10分钟“清空教室”的规定引发争议。
该规定出自江苏省教育厅11月13日下发的《关于印发江苏省儿童青少年近视防控工作责任清单(试行)的通知》。为防控近视，《通知》明确了教育局局长、学校校长、任课老师、家长等8类人群的近视防控责任，其中要求班主任“督促学生每天规范做好2次眼保健操，课间10分钟走出教室，做到‘轻眼课间10分钟’‘清空教室’，到室外活动放松身心、远眺”。
“清空教室”4个字，触碰了公众的敏感神经。一段时间以来，部分地方中小学生课间10分钟只准喝水、上厕所，不准在楼道停留，不许到操场玩耍，甚至“拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”等问题受到社会广泛关注。随后教育部发声，将进一步督促地方和学校严格落实国家有关规定，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚决纠正以“确保学生安全”为由简单限制学生必要的课间休息和活动的做法。“圈养”学生饱受诟病，一大原因就在于不利于孩子身体健康，会催生越来越多“小眼镜”。江苏要求课间10分钟“清空教室”，还将儿童青少年总体近视率等指标纳入考核评价体系，并与学校负责人奖惩挂钩，政策出发点无疑是希望能破解“课间10分钟被约束”顽疾。
不过有些人并不买账：从“圈养”到“放养”是不是有些矫枉过正?说到底，从学生需求出发，课间10分钟是一段很“活”的时间，可以用来解决喝水、上厕所这样的刚性需求，也可以选择补觉、和同学玩会儿、发呆，当然也可以用来写作业、预习复习，他们会将自己调试到最佳状态，无需过多干预。将学生拘在教室也好，全都赶出教室也罢，本质上都是一种限制。不论相关方面有再多“为你好”的理由，再多不得已与无奈，都要避免越俎代庖，做到真正把课间还给学生。
追问下去的话，矫正“课间10分钟被约束”，必须“过正”吗?若继续重复以前的做法，让班主任“督促”任课教师不要拖堂，“督促”学生走出教室活动活动、看看远处，没什么力度，可能依然没啥效果。可即便“清空教室”，也难以避免一些新情况新问题，比如大冬天的还容易感冒。反过来，不走出教室，也不妨碍学生闭目养神。再者，不厘清校园安全事故的各方责任边界，少了家长的表态，也没有多少学校有胆量、有魄力放学生走出教室。有效矫治一味“圈养”的，不是一味“放养”，而是学校的担当作为和家长的支持配合。
歌曲《童年》中唱道：“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”达到这样的状态，需要尊重学生的主体性，也需要家校之间的理解配合。
